Lukion perustehtävä on yleissivistävä. Ilmaisutaidon tehtävä on opettaa kulttuuria ja taidetta, jotka ovat osa yleissivistystä.
Ilmaisutaidon tavoitteena on opiskelijan luovuuden virittäminen, tukeminen ja ylläpitäminen. Ilmaisutaitopainotteinen koulu tukee opiskelijan koko kapasiteetin, järjen ja intuition käyttöä. Koulussamme on aina yhtä aikaa läsnä tiede ja taide.
Ilmaisutaidon käyttämän ilmaisukielen tavoitteena on lisätä opiskelijan itsetuntemusta ja konkretisoida minäkuvaa. Ilmaisutaito tukee näin opiskelijan persoonallista kasvua. Opiskelija oppii käyttämään ilmaisutaitoa työvälineenä ja oppii hahmottamaan asioita ja ilmiöitä ilmaisukielen kautta. Hän oppii nauttimaan itsensä toteuttamisesta ja kulttuurin ja taiteen vastaanottamisesta ja kokemisesta.
Opiskelija oppii mieltämään ilmaisukielen sisällöt ja viestit. Se antaa mahdollisuuksia vuorovaikutukseen. Vuorovaikutukseen sisältyy sosiaalisten tilanteiden hallinta, verbaalinen ja nonverbaalinen kommunikaatio, kohtaaminen ja jakaminen. Opiskelijan minäkuva syvenee tässä sosiaalisessa kontekstissa ihmiskäsitykseksi ja elämänkäsitykseksi.
Ilmaisutaito kasvattaa yhteisöllisyyteen. Kun opiskelija työstää ilmaisutaidon keinoin sisältöjä, hän oppii, että se vaatii vaivannäköä ja kärsivällisyyttä. Yleisön palautteen avulla opiskelija oivaltaa, miten paljon työtä vaatii, että kykenee välittämään oman näkemyksensä vastaanottajalle. Opiskelija oppii tarttumaan aiheisiin ilmaisutaidon työvälinein ja jaksaa ponnistella kohti ilmaisullista muotoa, sekä rohkenee testata näkemyksensä vuorovaikutustilanteissa.
Tuotoksissa ja esityksissä voidaan nähdä ilmaisutaidon tavoitteiden toteutuminen. Ilmaisutaidon arviointi tapahtuu välittömässä yleisöpalautteessa, opettajien palautteessa ja koulun ulkopuolisten taideasiantuntijoiden palautteessa.
Esitystilanteessa yleisön reaktiosta välittyvät taiteen vastaanottamisen kokemukset.
Ilmaisutaidon tavoitteet on saavutettu, kun opiskelijat kokevat ilmaisutaidon tehtävät sytyttäviksi ja jaksavat ponnistella niin, että näkemys saa muodon.
Tavoitteiden saavuttaminen näkyy myös siinä, että opiskelijoilla on rohkeutta asettaa tuotoksensa ja esityksensä julkisesti esille. Kun oma ilmaisun tapa löytyy, opiskelijat hakeutuvat sen mukaisiin harrastuksiin ja jatko-opintoihin. He kykenevät antamaan oman persoonallisen panoksensa tekijänä sekä vastaanottajana yksilönä ja ryhmässä.
Hae kouluun
Opetushallituksen mukaan lukiodiplomit on kehitetty, jotta lukion opiskelija saisi mahdollisuuden antaa erityisen näytön osaamisestaan ja harrastuneisuudestaan taito- ja taideaineissa. TYKin ilmaisutaitoaineissa voi tehdä kuvataiteen, median, musiikin, tanssin ja teatterin lukiodiplomin. Opiskelija tekee diplomin itsenäisesti ja valitsee erikoistumisalueensa, esimerkiksi teatteridiplomissa näyttelijäntyön, ohjaajantyön, dramaturgian tai lavastamisen.
Diplomin tekemisestä saa yhden kurssin ja erillisen todistuksen. Lisätietoa saa ilmaisutaito-opettajilta ja opetushallituksen sivuilta www.edu.fi/lukio/lukiodiplomit.
Ilmaisutaitolukio tekee vuosittain yhteistyötä tamperelaisten teattereiden, korkeakoulujen ja musiikkioppilaitosten kanssa.
Opiskelijoitamme on mukana näyttelijöinä ja avustajina myös YLE TV2:n ohjelmissa. Radio Moreenista lähetetään perjantai-iltaisin opiskelijoidemme tuottamaa StudiOff-lähetystä noin puolen tunnin ajan. Musiikin ja musiikkiteknologian ammattilaisten kanssa teemme läheistä yhteistyötä erilaisten konserttien ja musiikkitapahtumien järjestelyissä.
TYK aine-esittelyvideo
TYK Musavideo
TYK Oma Tanssi – Wanhat 2016
